時間：97年06月24日（星期一）13時-15時 
主講人：李吉仁教授 （臺灣大學管理學院副院長）
講題：「領導與永續發展」 
地點：教學研究大樓10樓「國際會議廳」

        作為一個以學術發展導向的學校組織，如何有效地運用管理與領導理念？此次「人文講座」即邀請EMBA執行長李吉仁教授，蒞臨台藝大進行「管理與領導發展」講座演講暢談此項議題。就企業組織的發展來說，需要面對快速而複雜的環境變遷，在變動急遽的競爭下，對於管理策略的需求較大；相較之下，學校組織所面臨的環境變動較小，比較沒有迫切的需求，或許就短期內的校務發展來看，可能沒有多大的問題，但若是在長程規劃發展之下，仍舊需要一套有效率的管理法則。

        李吉仁教授引用管理學大師彼得‧杜拉克（Peter F. Drucker）的理念說道，一個企業組織的優勢競爭力，除了技術、專利、行銷、資金等因素之外，更重要是高素質的經營管理，才是企業組織能夠永續發展的重要優勢；否則，企業再如何的擴張發展，都將會出現阻礙的瓶頸。所以，真正的有效競爭優勢，是取決於管理者的經營態度，以管理者的角度而言，競爭力的關鍵來自於高素質的經理人，經理人需要具備兩項重要的能力：一是能創造出大於各部份總和的真正整體—即「綜效」（Synergy），所謂「綜效」是指創造整體價值大於個體價值之總和，創造出一加一大於二的效果，也就是在具有共同目標、欣賞彼此優點的前提之下，以組織團隊合作的概念，共同創造出所需要的最佳整體成效。

經理人的另一個重要的能力，是能夠調和決策行動下的長期與短期需求，因為每個決策依據考量的不同，都有長期與短期的需求差異，前者較著重於組織利益，後者較著重於個人利益，但如何能兼顧兩者所需，則是考驗經理人的調和與決策能力，而一位傑出的經理人，則應該以長期的目標來說服短期的需求。在整體決策過程中的影響要素，則為：是非、利害、個人好惡，領導者必須以組織的利害為優先考量，同時懷抱著熱情來改變既有僵化的環境。

對於成功領導者的特質，是要以影響別人的意願進而達成目標，而領導情境模式則提出了四種領導方式做為參考：告知（Telling）、推銷（Selling）、參與（Participating）、授權（Delegating）。就被領導者而言，主要是依據能力與意願兩種條件的差別，再予以不同的方式來領導：第一種人能力低，意願低，就必須以告知（Telling）具體的工作內容，引導完成目標；第二種人能力低，但意願高，就必須以推銷的方式（Selling）來加以勸說、說服；第三種人能力高，意願低，就要採取參與式（Participating）的方式，加以激勵並解決問題；第四種人能力高，意願也高，就以授權方式（Delegating）直接交付工作。因此，領導者只要依照情境差異，善用這四種領導方式，即能展現個人的領導魅力。最後，比別人更有自信，並相信自己所相信的事，更是一種領導者獨特的特質。

        若將管理與領導模式應用在學校發展上，可以看出人才培養的重要性，培養訓練有潛力、有意願的學生，遠比培養聰明的學生來得重要，因為前者可以具有跳脫既有框架，啟發創造的諸多可能性，所以學校不該只是單純傳授、訓練技能的地方，更重要的是誘發創造、想像的思維能力，以達到成為卓越大學的要件。

        藉由李吉仁教授的演講內容，除了瞭解組織的管理與決策過程，並成為優秀領導人的各項特質之外，其中更能讓我們反思，作為一個專門的藝術大學，如何培養藝術領導人才、改變藝術環境、創造藝術奇蹟，進而擁有優勢的競爭力，都應該是學校未來發展的重要課題。（文／連啟元）